心尖上的汉字——浅谈当前低年级“字理识字”的困境与超越  

作　　者：邢庆霞 

机构地区：[1]南京市高淳区阳江中心小学

出　　处：《七彩语文（教师论坛）》2017年第2期11-12,共2页

摘　　要：一、盲目跟风，陷入“看上去很美”的现状 当下识字教学的方法有很多，但倍受关注的就是“字理识字”。纵观如今的“公开课…‘家常课”都能看到其身影，但是，不是每一个汉字都一定要追本溯源，有时，这样做，会让汉字学得很累，其实并不是每一个汉字的教学都适合用字理教学。所以，要警惕“看上去很美”的现状。如教学二下《猴子种果树》一文的“肥”字，课上，就可以让同学们自己编儿歌记住。有一学生说，“肉死死地巴在了身上，所以很肥。”这是同学自己编的，虽不很高雅，但很有趣。

关 键 词：“字理识字” 汉字 低年级 《猴子种果树》 困境 识字教学 字理教学 公开课 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]