记叙文写作技法教学有效性的三个指向  

作　　者：程先国[1] 

机构地区：[1]重庆市开县教师进修学校

出　　处：《读写月报（语文教育版）》2016年第12期45-50,共6页Reading & Writing Monthly

摘　　要：在义务教育阶段的写作教学中，记叙文写作教学毫无疑问居于最重要的地位，记叙文写作教学内容缺不了写作技法教学就像人要健康离不开吃饭一样。但要提高记叙文写作技法教学的有效性，就需要重视三个指向：教学意图指向学生的写作内容，教学出发点指向学生的写作兴趣．教学到达点指向学生的语言文字运用水平。下面从“案例呈现”与“案例简析”两个方面予以佐证。

关 键 词：教学内容 写作 指向 技法 义务教育 语言文字 学生 案例 

分 类 号：P114.46[天文地球—天文学]