“1+n”促进师生共同成长  

机构地区：[1]北京市东城区灯市口小学优质教育资源带

出　　处：《北京教育（普教版）》2017年第2期57-57,共1页Beijing Education

摘　　要：＂我深深受益于灯小资源带提出的‘1＋n’教师培养模式。＂郭奇峰老师感慨地说。＂1＋n＂,＂1＂是指把自己的本职工作做好。＂n＂则是可以根据自己的特长开设校本课程、社团活动等。喜爱围棋的郭老师已经是业余五段的选手,曾在一家主打围棋教育的电视媒体做过编导,也教过围棋,于是,他向学校申请开设了围棋选修课。如此一来,他不再只是一名语文教师,也不再只面对所带班级的学生。

关 键 词：资源带 教师培养模式 郭奇 观棋 一个女孩子 中帮 播音主持专业 中国的传统 教学方案 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]