多元视角下的教育公平及其实现路径  

作　　者：唐明钊[1] 

机构地区：[1]四川民族学院高教研究所,四川康定626001

出　　处：《教学与管理（理论版）》2017年第2期31-33,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：四川省教育厅人文社科重点项目(10SA060)的部分成果

摘　　要：教育公平的内涵十分丰富,哲学、经济学、教育学、资源学、社会学、人才学为考察教育公平提供了多元视角。经济发展不平衡、财政性教育投入不足、资源配置不合理、教育政策不尽合理以及人民群众日益增长的教育需求和客观存在的个体差异等是影响教育公平的主要原因。教育公平是一种教育理想。通过教育政策路径,推进教育资源均衡配置;通过教育财政投入路径,丰富和优化教育资源;通过以学生为本和以教师为本的人本路径,实现人力资源的科学发展;通过非均衡路径,扶弱济贫促进教育资源均衡配置。这些都是促进教育公平的有效途径。

关 键 词：教育公平 内涵 现象 原因 实现路径 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]