基于案例+循证思维驱动的研究生医学统计学教学改革  

作　　者：王玖[1] 韩春蕾[1] 孙红卫[1] 胡乃宝[1] 

机构地区：[1]滨州医学院公共卫生与管理学院卫生统计学教研室,264003

出　　处：《中国卫生统计》2017年第1期157-158,共2页Chinese Journal of Health Statistics

基　　金：2014山东省研究生教育创新计划立项课题(项目编号:SDYC14002);中华医学会教育分会和中国高等医学教育专业委员会医学教育研究立项课题(2016B-KC029)

摘　　要：目前,医学研究生特别是专业学位研究生的医学统计学教学面临两大问题：一是学习时间短、学时数少。根据国务院学位委员会《关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知》要求,临床轮转培训时间应不少于33个月,即研究生实际课程学习时间最多2个月;而且通知要求研究生阶段必须进行专业基础课、专业课和选修课的教学,内容应涵盖人文素养、临床科研方法、公共卫生、法律法规等类别课程,其中重要一环是医学统计学知识的学习。

关 键 词：医学统计学 循证思维 硕士专业学位 教学改革 学习时间 口腔医学 科研方法 医学科研设计 培训时间 公共卫生 

分 类 号：R-4[医药卫生] G643[文化科学—高等教育学]