英语词汇教学的多模态-认知策略模式  

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2017年第1期11-11,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、多模态教学与英语词汇习得因此，在英语词汇教学中，教师可以整合相关文本、图片、音频流、视频流、动画等，借助多模态手段进行词汇输入和输出，以提高词汇教学和习得效果。二、词汇习得的认知策略由此，为了更加合理的利用词汇学习的认知策略，我们完全可以从多模态的角度切入系统全面的对其进行研究。

关 键 词：英语词汇教学 认知策略 多模态 英语词汇习得 词汇输入 词汇学习 视频流 教师 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]