聚焦评估有的放矢 分层设计因材施教——特殊教育2016年度上海市中小学中青年教师教学评选总结  

作　　者：邱轶[1] 蔡蓓瑛[1] 

机构地区：[1]上海市教育委员会教学研究室

出　　处：《上海课程教学研究》2017年第2期69-73,共5页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：通过对特殊教育2016年上海市中小学中青年教师教学评选的总结，提炼出本次教学评选活动中课堂教学呈现的四个亮点：科学评估把握学生特殊需求、精准定位制定有效教学目标、分层设计实施差异化教学、全面介入提供多样化支持。也指出了诸如教学模式未有重大突破等问题，并提出了加快构建适合特殊教育发展的教学模式等对策建议。

关 键 词：特殊教育 评估 教学目标 分层设计 差异化教学 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]