模因论视角下生态化高职英语教学模式构建探索  

作　　者：张平梅[1] 

机构地区：[1]宝鸡职业技术学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2017年第2期62-63,共2页

摘　　要：当前高职英语的教学费时低效,模式严重失衡,本文针对这一现状以模因论和教育生态学理论为指导,通过分析高职英语教育的目标、现状和教学模式,提出了构建生态化英语教学模式的思路。在模因论的指导下构建生态化的高职英语教学模式从听说入手,从模仿开始,利用高职生喜欢的手机媒体逐步推进阅读、翻译和写作教学,在听、说、读、写、译一体化的教学模式中始终根据高职生的特点,用他们热衷的活动和方式激发学生学习兴趣,同时相应地构建生态化评价体系,以此改善高职英语的教学效果并提高学生的英语水平。

关 键 词：模因论 生态化 高职英语 教学模式 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]