蒙台梭利的教师观与幼儿教师素养的培育  

作　　者：李芳霞[1] 

机构地区：[1]宁夏师范学院教育科学学院,宁夏固原756000

出　　处：《宁夏师范学院学报》2017年第1期146-149,共4页Journal of Ningxia Normal University

摘　　要：蒙台梭利认为教师的作用主要是引导儿童的心理活动和身体的发展,为儿童准备学习环境,成为儿童的观察者和引路人。教师素养主要包括教育职业定向、教育职业能力与教育职业人格三大方面根据蒙台梭利的教师观,学前教育专业核心素养的培育应该包括确立教育理念和具备职业特质两大方面。应树立由"最近发展区"观念引领的儿童自然发展理念,逐步具备仁爱、沉静和制怒等职业操守,人际能力、认知能力和反思能力等职业能力,亲和、宽容和自制等职业人格。

关 键 词：蒙台梭利 教师观 学前教育专业 教师素养 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]