探究:课堂教学的新常态——以苏教版“排列”教学为例  

作　　者：万赢银[1] 

机构地区：[1]南菁高级中学

出　　处：《数学学习与研究》2017年第3期112-112,114,共2页

摘　　要：课堂是教学的主阵地,随着新课程改革的深入和发展,教师都比较关注如何提高课堂教学效能,实施有效教学.基于这一点,探究教学在课堂实践中越来越多地被运用到日常教学中,让探究成为课堂教学的新常态,推动课堂教学改革的发展.

关 键 词：课堂 教学 新常态 探究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]