高职银行定向专业英语“2+3”校本项目化教学实践研究  

作　　者：华美[1] 

机构地区：[1]上饶职业技术学院,江西上饶334109

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2017年第1期155-156,共2页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：江西省中等职业学校省级教育教学研究课题:中职英语模块化校本教材的开发与实践(JXZJJG-15-022)阶段性研究成果;江西省高等学校教学改革研究课题:基于银行业岗位需求的高职英语项目化教学之探究(JXJG-14-73-1)阶段性研究成果

摘　　要：高职英语教学中,组织校本项目化教学实践,是一种融合式的教学思路,既借用了项目化教学逻辑性、层次性、实践性强的优势,又充分利用了校本教学"接地气"的特征,有着一定的先进性。本文探究了一种高职英语"2+3"校本项目化教学模式,在分析项目化教学、"2+3"理论内涵的基础上,结合高职银行定向专业英语教学的特殊性,详细论述了该模式在实践教学中的应用流程、教学案例和反馈效果,从理论和实践两方面验证了"2+3"校本项目化模式应用于高职银行定向专业英语教学的实效性。

关 键 词：高职银行定向专业 英语教学 2+3模式 校本项目化 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]