毕业生跟踪教育下高校学生职业能力提升研究  

作　　者：左晶[1] 刘向荣[1] 周安宁[1] 代爱萍[1] 王罗慧[1] 申文盛 常清[1] 

机构地区：[1]西安科技大学化学与化工学院,陕西西安710054

出　　处：《当代教育理论与实践》2017年第1期112-114,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：陕西省教育改革研究项目(15BY47);中国学位与研究生学会课题(2015Y0412)

摘　　要：地方工科高校在当前的教育体制改革和经济结构转型过程中面临极大的挑战,毕业生跟踪教育作为一种教学质量管理方法,全面、客观地评价毕业生的社会适应能力,在不断的跟踪-评价-反馈机制下推动专业教学质量的持续改进,促进毕业生基本职业能力与综合职业能力协调发展,并不断从重视知识、技术、实用的教育价值观转向重视心智、道德、内在素养的价值观。

关 键 词：跟踪教育 教学评价 职业能力 持续改进 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]