PBL结合CBL双轨教学模式在口腔科临床实习教学中应用分析  

作　　者：杨静[1] 徐智宇[2] 渠晨晖[1] 

机构地区：[1]内蒙古医科大学附属人民医院,内蒙古呼和浩特010020 [2]内蒙古医科大学附属医院

出　　处：《疾病监测与控制》2017年第3期240-241,共2页Journal of Diseases Monitor and Control

基　　金：内蒙古医科大学教改项目[NYJGB1201508]

摘　　要：目的评价PBL结合CBL双轨教学模式在口腔科临床实习教学中的应用。方法采用随机对照研究方法,分为传统教学组和PBL结合CBL双轨教学组进行教学,实习结束时进行出科考核和问卷调查。结果 PBI结合CBL双轨教学模式与传统教学模式相比,专业基础知识、临床技能操作、病例书写、临床分析能力等考核均优于后者(P﹤0.05),问卷调查亦明显优于传统教学模式(P﹤0.05)。结论 PBL结合CBL双轨教学模式是有利于学生学习的教学模式,值得口腔科教学推广。

关 键 词：临床教学 PBL教学法 CBL教学法 

分 类 号：R197.323.6[医药卫生—卫生事业管理]