权势与等同关系下师生话语主体间性的内涵与特征  

作　　者：覃幼莲[1] 

机构地区：[1]玉林师范学院外国语学院,广西玉林537000

出　　处：《教育理论与实践》2017年第2期31-33,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：广西高校科研项目"话语分析视阈下中美师生话语权势与等同关系对比研究"(项目编号:KY2015YB253)的阶段性研究成果;项目负责人:覃幼莲

摘　　要：主体间性是现代哲学的一个重要理论范畴,师生话语主体间性是构建等同师生关系的理念基础和实践策略,反映了师生话语关系中的主体性和话语主体间的关系,表现为师生主体之间话语权的平等性。师生话语主体间性主要受到权势与等同这两个社会语境参数的影响,具有权势规约性、等同交往性、言语协调性和教育实践性等特征。我们应该用主体间性的理念指导和规训教育实践,创建教师主体与学生主体间的共生性、协商性和等同性关系。

关 键 词：权势与等同 师生话语 主体间性 权势规约性 等同交往性 主语协调性 教育实践性 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]