当前课堂教学互动行为的障碍及优化策略  

作　　者：段君[1] 

机构地区：[1]西安石油大学外国语学院,陕西西安710065

出　　处：《教育理论与实践》2017年第8期48-50,共3页Theory and Practice of Education

摘　　要：课堂教学互动是师生、生生共同交流探讨,相互促进的教学组织形态,是课堂教学共同体的主要表现形式。在课堂教学互动中,师生关系是平等民主的,生生关系是和谐共洽的,蕴含着积极的情感态度和智力碰撞,作为素质教育发展不可或缺的教学组成部分,课堂教学互动行为包括了双向教学互动、多向教学互动与中介教学互动三种类型,分别对应着教师问题情境构建、学生学习任务协作以及媒介资源交互性设计的障碍。课堂教学互动的优化策略:双向教学互动行为的磋商情境构建,双向教学互动的连接型学习任务协作,中介教学互动行为的媒介交互性强化。

关 键 词：课堂教学 互动行为 双向教学互动 多向教学互动 中介教学互动 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]