“植物生理学”课程教学改革的探讨  

作　　者：郑元[1] 赵芬[2] 马焕成[1] 

机构地区：[1]西南林业大学林学院,昆明650224 [2]西南林业大学人事处,昆明650224

出　　处：《中国林业教育》2017年第1期64-67,共4页Forestry Education in China

基　　金：西南林业大学教育科学研究重点项目--基于科研热点与问题导向的"植物生理学"多元化教学模式探究;项目编号zd201301;云南省高校科技创新团队项目"干热河谷植物恢复";项目编号501352;云南省高校教学名师项目"云南省云岭教学名师培养";项目编号515006062

摘　　要：对新形势下农林院校"植物生理学"课程的传统教学进行了改革创新。在教学内容上,采取下面2种方式对教学内容进行了更新:(1)增加学科前沿内容,解读重要研究成果;(2)融合专业知识体系,渗透学科交叉思维模式。在教学方法上,采取下面5种方式对教学方法进行了优化:(1)制作生动形象的多媒体课件,帮助学生更好地理解抽象的机理知识;(2)介绍科学家探索科学的研究思路,激发学生主动学习的兴趣;(3)发挥科学史实和学科发展的人文教育功能,培养学生的科学素质与人文素质;(4)采用"假说"的教学方法,培养学生的创新思维方式;(5)注重植物生理学知识在生产实践中的应用,提高学生的实践应用能力。通过对"植物生理学"课程的优化与改进,全面提升了学生的综合素质与实践能力,对应用型创新人才的培养具有重要的战略意义。

关 键 词：学科前沿 学科交叉 人文教育 教学方法 植物生理学 

分 类 号：Q945-4[生物学—植物学] G642.0[文化科学—高等教育学]