走在理趣课堂探索的路上——以《声音的传播》为例谈理趣相生的科学课堂  

作　　者：王晶晶[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市东洲小学

出　　处：《启迪与智慧（中）》2016年第12期11-11,共1页Inspiration and Wisdom

摘　　要：小学科学课程总目标提出：学生通过科学课程的学习,能保持和发展对自然的好奇心和探究热情;理解与认知水平相适应的科学概念。也就是要让学生的科学学习力求有意义也要有意思。反观我们当下的科学课堂,有的教师只关注科学概念的学习,而没有考虑到学生学习兴趣的培养,这样的科学课俨然变成了说理课,往往给人的感觉是＂理＂有余而＂趣＂不足。有的教师却过分注重学生兴趣的培养,而忽略了学生科学知识的建构。

关 键 词：理趣 小学科学 课程总目标 科学探究过程 实践机会 苏教版 传声 认知对象 中和水 在大海边 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]