通识教育背景下理工类《高等数学》课程教学现状及对策研究  

作　　者：陈绍东[1] 

机构地区：[1]南阳理工学院数学与统计学院,河南南阳473004

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2017年第3期8-9,共2页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：河南省教育厅科学技术研究重点项目(16A110020)

摘　　要：结合我校地方性应用型本科院校的特点,依据"有用、有效、先进"的教改原则,对《高等数学》的课程内容、教学方法、课程考核方式进行改革,更好地实现课程教学目标的要求.

关 键 词：高等数学 通识课程 课程内容 教学方法 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]