浅析小学教师教学风格形成的路径研究  

作　　者：涂倩[1] 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院,四川成都610068

出　　处：《南北桥》2017年第1期150-150,共1页South norfh bridge

摘　　要：目前中国教育界大力推行素质教育,在承认个别差异的前提下,鼓励学生个性的发展.素质教育的基本特点则在于注重学生个性发展和创造精神的培养,随着教育改革的不断深入,人们越来越重视教育者在教育中的作用,并对教育者的方方面面加以研究.本论文基于当前教育形势,主要采用访谈法的方式对小学教师教学风格的形成进行探究,同时给出教学风格的培养路径以及建议,使小学教师能够实现自身价值.

关 键 词：教学风格 影响因素 小学教师 形成路径 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]