“种群数量的变化”教学中几个细节的处理与思考  

作　　者：龚雷雨 

机构地区：[1]无锡市教育科学研究院

出　　处：《中学生物学》2016年第12期72-72,80,共2页Middle School Biology

摘　　要：课堂教学中细节的处理,既是教学的技术问题,也是教学的艺术问题。＂细节影响成败＂,如果教师得当处理教学细节,可以确保教学过程流畅,凸显学科教学智慧,彰显教育意蕴韵味。下面就人教版高中生物＂种群数量的变化＂一节教学中几个细节的处理,谈几点想法。1引言简约,温故知新笔者这样设计引言：通过上节课的学习,大家知道了种群数量的增长与种群的诸多特征密切相关。图1是种群相关特征的内在关系图。

关 键 词：种群数量 高中生物 教育意蕴 环境容纳量 人教版 课堂小结 年龄组成 艺术问题 生命活动规律 大草履虫 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]