基于角色扮演教学法的阶梯式物业管理教改模式构建与实施路径——针对90后大学生特征的分析与思考  

作　　者：李映辉[1] 黄蕾[1] 李海波[1] 

机构地区：[1]长沙学院

出　　处：《现代物业（中旬刊）》2016年第9期18-21,共4页Modern Property Management

基　　金：湖南省教学改革研究项目"物业管理专业课程体系与教学内容综合改革研究与实践"(2014);"提升物业管理本科生专业认同感的角色扮演教学方法研究"(2013);"产教融合背景下应用型本科高校经管类专业基础课程改革与实践"(2016);长沙学院教学改革研究项目"MOOC课程的建设与应用研究"(2015)的阶段性研究成果

摘　　要：物业管理本科生的专业认同感低是普遍现象,具体表现在入校第一志愿投档率低,进校后转专业的学生多,毕业实习后转换行业、频繁跳槽的学生比例也较高。随着90后大学生入校比例的增加,此现象愈演愈烈,给高校的人才培育和企业人力资源管理带来了严峻的挑战。本文探讨了90后大学生的性格特征、价值特征和思维特征,分析了这些特征对学生学习与就业选择的影响,并且基于角色扮演教学法构建了阶梯式的教改模式和实践路径,最后对企业的新进大学生培育提出了具体的建议,以期为相关院校和企业的人才培育提供思路和借鉴。

关 键 词：物业管理 教改模式 角色扮演教学法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] F293.33-4[文化科学—教育学]