理论与实践的对话:高师中文专业学生教学能力的培养策略  

作　　者：邱兴宇[1] 

机构地区：[1]河南科技学院文法学院,河南新乡453003

出　　处：《河南科技学院学报（社会科学版）》2016年第12期90-92,共3页Journal of Henan Institute of Science and Technology

基　　金：河南省教师教育课程改革项目"新课标下中文(师范)专业教育教学能力培养研究"(2016-JSJYYB-106);校教师教育课改项目(2016JSJYYB16)

摘　　要：教学能力是教师顺利完成任务的决定性因素,是教师的核心素质。《教师教育课程标准(试行)》将"实践取向"定为教师教育课程设置的基本理念之一,这是对师范院校教育类课程设置的基本要求,也是师范生教育教学能力培养目标的重要依据。所以高师中文专业学生培养应本着理论与实践深入对话的原则,做到以下几个方面:院系领导与中学语文教育对话,了解教育需求;中文专业教师与中学教师对话,共同发展;学生融入教育实践,提升教学能力。

关 键 词：教师教育 中文专业 教学能力 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]