异地高考政策背景下随迁子女社会融合与学业成就的现状分析  

作　　者：杨桂珍[1] 吕慈仙[2,3] 

机构地区：[1]宁波大学阳明学院 [2]厦门大学教育研究院 [3]浙江工商职业技术学院

出　　处：《教育与考试》2016年第6期40-46,共7页Education and Examinations

基　　金：全国教育科学规划课题国家一般"异地高考政策对随迁子女社会融合的影响研究"(项目编号:BIA150116)之研究成果

摘　　要：目前异地高考政策的出台使得绝大多数的进城务工人员随迁子女能够在流入地城市参加升学考试。那么,政策实施若干年后随迁子女社会融合和学业成就的现状如何?文章选取了属于异地高考政策"率先突破型"的某省10个地市,对1700名8年级-12年级的在校学生进行调查问卷,从身份、心理和文化三个维度考察随迁子女的社会融合状况,并且探索其与学业成就之间的关系。研究发现:异地高考政策、换校次数和父母教育期望是影响随迁子女社会融合最重要的因子;其社会融合与学业成就之间具有显著的双向作用,且有多条作用路径。

关 键 词：异地高考政策 随迁子女 社会融合 学业成就 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]