中新初中地理教材难度比较研究  

作　　者：蒋连飞[1] 段玉山[1] 周维国[1] 邱红娜 

机构地区：[1]华东师范大学地理科学学院,上海200241 [2]安徽省池州市教体局,安徽池州247000

出　　处：《地理教学》2017年第6期12-15,共4页Geography Teaching

基　　金：国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学重点课题“中小学理科教材国际比较研究(初中地理)”的阶段性成果之一,课题批准号AHA120008

摘　　要：教材建设对教育具有重大影响,适当的教材难度有助于促进学生的成长。为了探究我国初中地理教材难度的现状,为我国初中地理教材的编写提供参考,本文构建了以知识广度和知识深度为依据的教材难度分析方法。通过比较得出,我国初中地理教材在自然地理方面知识广度较小,人文地理方面知识深度较小,从整体上看,整套初中地理教材知识深度也是偏小。本文建议我国初中地理教材要适当增加自然地理部分知识点,提高人文地理部分知识的学习要求;从总体上提升我国初中地理教材知识深度,满足学生学习地理的需求。

关 键 词：新加坡 初中地理 教材难度 国际比较 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]