从教法到学法:教学范式转型的策略探究  

作　　者：陈林林[1] 

机构地区：[1]新疆艺术学院附属中等艺术学校

出　　处：《辽宁教育》2017年第2期48-51,共4页

基　　金：新疆职业教育学会科研规划项目“新疆艺术类中职生认知风格与教学方法改革研究”阶段性成果(编号:XJZJXH2015—17)

摘　　要：教育对象的主体性回归、课程改革的深化、社会转型等因素决定着教学方法由教向学的范式转型。教学范式的转型有自上而下和自下而上两条路径,而由教法到学法的范式转型应然以自下而上路径为主,辅之以自上而下的路径。从教法到学法的教学范式转型策略：教师转变角色和教育理念、学生习得结构不良的高级知识、创设民主开放的教学环境、开发丰富多元的课程资源、营造支持型的学校文化氛围等。

关 键 词：教学 教法 学法 范式转型 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]