浅析旨在交际的日语阅读教学中的几点问题  

作　　者：朴实 

机构地区：[1]沈阳师范大学外国语学院

出　　处：《文教资料》2017年第1期235-236,共2页

基　　金：沈阳师范大学第七批教育教学改革项目“综合日语基础阶段‘翻转课堂’教学模式的实践研究”(JG2015-YB056);沈阳师范大学第二批课堂教学改革试点课程“基础日语”

摘　　要：在日语学习中,“精读”式的阅读法会妨碍学生阅读能力的发展。阅读能力应该是“从上下文中寻找出判定几种具有可能性的语意的线索,并进行推理和验证”的能力。因此,教师需要指导学生拥有思辨式读解的能力。

关 键 词：日语阅读 精读式阅读 交际 思辨式读解 

分 类 号：H36[语言文字—日语]