游戏体验教学的误区及对策  

作　　者：祝祖岗 

机构地区：[1]海门市实验小学,江苏南通226100

出　　处：《中小学德育》2017年第3期39-42,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：游戏与品德课堂教学的结合须以"儿童的快乐发展"为指向,立足儿童已有的生活经验,凸显道德学习主旨,深入理解和把握游戏的特点,才能走出偏离教学目标等误区,激活游戏的价值。

关 键 词：品德课堂 体验学习 游戏 游戏精神 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]