寻例合情 演绎明理——由“被学生问住了”谈起  

作　　者：李小强[1] 

机构地区：[1]陕西咸阳市秦都区陕西师范大学奥林匹克花园学校

出　　处：《小学教学（数学版）》2017年第3期56-57,共2页Primary School Teaching

摘　　要：一、缘起 1. 案例1：3的倍数特征。＂李老师,你说一个数各个数位上的数的和是3的倍数,它就是3的倍数。为什么呀？＂一个男生提出自己的疑问。这是在学习北师大版教材五年级＂3的倍数特征＂一课时,课堂上发生的一幕,至今令我记忆犹新。面对这个突如其来的问题,我有点儿不知所措。

关 键 词：合情 北师大版 李老师 五年级 数学教学 正整数 三边 听课教师 教师教学用书 钻研精神 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]