提升小学英语师生互动水平的策略思考  

作　　者：朱杭飞 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县曹埠镇饮泉小学

出　　处：《新课程导学（下旬刊）》2017年第2期21-21,共1页

摘　　要：师生互动作为一种重要的教学方式经常被教师们应用到小学英语教学中。小学生思考问题的方式比较简单,对所学知识的理解和领悟不够透彻,导致教师的教学效果不佳。但是通过教师的指导、分析、演示及与学生的互动交流,不仅可以增加学生对学习英语的热情,还能让学生亲身体验学习的过程和获得知识的成就感。重要的是,师生互动水平的提高能够真正地让学生成为课堂的主体,让学生在获得知识的同时实现全面发展。

关 键 词：小学英语 体验学习 知识的理解 策略思考 教学效果 记忆方法 互动效果 发散思维 道德素质 课堂气氛 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]