高中地理学困生学习心理状态分析及对策研究  

作　　者：陈美秀 

机构地区：[1]厦门市杏南中学

出　　处：《文理导航》2017年第4期67-68,共2页

摘　　要：想要实现学困生转变，对教育者来讲，首先要研究学困生的心理，分析学困生在学习中存在的误区，找出原因，并对症下药，这样才能有效的治疗他们学习心理。本文就以人教版普通高中地理教材为例子，来分析地理学困生的心理，以便提出解决对策，从而达到优化教育的目的。

关 键 词：高中地理 学困生 心理状态 对策 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]