我国农村教师校本培训研究的回顾与反思  

作　　者：李汉学[1] 成维[1] 

机构地区：[1]武汉大学教育科学研究院,武汉430072

出　　处：《教学与管理（理论版）》2017年第3期56-58,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：我国农村教师校本培训的研究大致经历了萌芽发展期、反思建构期、深入探讨期等三个阶段。我国农村教师校本培训研究主要涉及培训内容、目的和作用、培训模式、存在的问题、保障措施和评价反馈机制等方面。现有研究存在重视实践探索、忽视理论建构,重视国内经验总结、缺乏国际视野分析,重视共性研究、忽视特色探索等问题,需要进一步优化和深化研究。

关 键 词：农村教师 校本培训 研究 反思 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]