因材施教 循序渐进——谈高校应用写作课教学效果的提升  

作　　者：顾春军[1] 

机构地区：[1]珠海城市职业技术学院

出　　处：《应用写作》2017年第4期43-44,共2页Applied Writing

摘　　要：应用写作课是一门重要的课程,开好这门课程,不但能提升大学生知识素养,而且也能为将来走上工作岗位的毕业生创造更多的发展空间。但是,在教学实践中,如何让应用写作成为一门受欢迎的课程,对于很多高校教师来说,还面临着很多挑战。笔者根据多年教授应用写作课的实践,认为上好应用写作课需要注意如下几个问题。一、结合教学实践,巧妙安排教学程序。按照当下教材的编写规矩,一般是把行政公文写作编写在前半部,事务文书放在后半部。

关 键 词：应用写作课 教学效果 事务文书 知识素养 半部 教学常规 编写者 公文写作 写作基础 认知范畴 

分 类 号：H152.3[语言文字—汉语]