变式递进设问 探究问题本质——对一道椭圆定值、定点综合题的教学设计与思考  

作　　者：王磊[1] 刘娟[2] 

机构地区：[1]合肥学院数学与物理系,安徽合肥230601 [2]合肥市第一中学,安徽合肥230601

出　　处：《数学学习与研究》2017年第5期68-68,70,共2页

基　　金：安徽省大学生创客实验室建设计划项目“数据分析与仿真创客实验室”(2015ckjh080);安徽省大学生创新创业计划(201611059322,201611059338)资助

摘　　要：本文针对一个椭圆定值、定点问题的解题与教学,采用层层递进的方式进行探究升华,在解决原问题的同时,又在原问题的基础上给出一系列连续性的问题情境,引导学生主动思考,达到对问题的深刻理解,并感受解决一类问题的基本思路.

关 键 词：变式递进设问 探究问题 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]