插图——获取知识的跳板  

作　　者：周文杰 

机构地区：[1]重庆市万州区天城中心小学,重庆404047

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第10期61-62,共2页

摘　　要：插图具有形象性、直观性的特点，是课文的第二语言，是教材的有机组成部分。在现行的小学语文教材中，每一篇课文中几乎都有一幅甚至几幅插图。这些插图是一碗洋溢着浓浓香味的鸡汤。因此，教学中我们要惜“图”如金，对学生进行各项语文能力训练，让插图真正为教学服务。

关 键 词：插图 获取知识 小学语文教材 有机组成部分 语文能力训练 教学服务 第二语言 形象性 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]