高考英语听力测试内容效度研究  

作　　者：孟凡娜[1] 

机构地区：[1]河南师范大学外国语学院,河南新乡400044

出　　处：《英语教师》2017年第5期45-50,共6页English Teachers

基　　金：河南省教育厅人文社会科学项目"高考英语与PETS二级考试内容效度对比研究"(2015QN478);河南师范大学14校教育科学基金项目"高考英语与PETS二级听力内容效度对比研究";河南省2017年度教师教育课程改革重点项目(2017JSJYZD011)

摘　　要：基于Bachman & Palmer的任务特征模式,从语篇输入、预期回答、输入与预期回答的关系三个方面研究2011~2016年高考英语全国卷Ⅰ听力测试内容效度。研究结果表明:高考听力测试内容效度较高,基本符合《课程标准》和相应《考试大纲》的要求。指出高考英语听力试题的不足,如语篇长度不均衡,平均语速稍快,对"理解说话者的意图、观点和态度"技能的考查较少等。对高考英语听力命题和高中英语听力教学提出相应建议。

关 键 词：高考英语 听力测试 效度 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]