输入输出理论对转型期大学英语听说教学的启示  

作　　者：包蕾[1] 汤树兰[1] 

机构地区：[1]昆明理工大学津桥学院,云南昆明650106

出　　处：《兰州教育学院学报》2017年第3期148-149,共2页Journal of Lanzhou Institute of Education

摘　　要：传统的大学英语听说教学模式已经无法适应高校"转型"发展的要求,该课程迫切需要科学的教学理论进行指导。本文以应用语言学家斯蒂芬·克拉申的语言"输入"理论和加拿大二语习得研究学者斯温的语言"输出"理论为基础,分析并总结了"输入"、"输出"理论对正处于转型期的大学英语听说教学带来的启示。

关 键 词：转型发展 输入理论 输出理论 大学英语听说 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]