提升质量需要“以评促建”而非“以评逼建”  

作　　者：郭良菁[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2017年第4期96-96,共1页Journal of Educational Development

摘　　要：当前,很多地区的幼教机构管理部门将督查评价、营造竞争氛围作为促进质量提升的法宝。各部门在自己的管辖范围内各自发起评价过程,评价名目繁多、频繁展开,常常只在“综合评价”“专项评价”“应急评价”及“项目评审”上做区分,并不参照质量发展不同阶段的目标来设定评价的目的,以至于评价项目常常运动式发起与结束。

关 键 词：质量提升 以评促建 评价过程 幼教机构 竞争氛围 管辖范围 项目评审 综合评价 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]