对低年资护士进行赏识教育的效果分析  

作　　者：曹教育[1] 高萍[1] 郑莉[1] 蒋晓蕾[1] 杜佩佩[1] 

机构地区：[1]安徽省立医院心内科,安徽合肥230064

出　　处：《当代医药论丛》2017年第5期180-181,共2页

摘　　要：目的:探讨对低年资护士进行赏识教育的效果。方法 :将2014年~2015年期间在安徽省立医院新定科的80名N2级护士分为对照组和实验组,每组有40名护士。采用传统的分层带教法对对照组的护士进行带教,在此基础上,采用赏识教育法对实验组的护士进行带教,然后对比两组护士的专项护理能力与护理危重症患者的能力。结果 :观察组护士专项护理能力的评分均明显高于对照组护士,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士护理危重症患者的能力明显优于对照组护士,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 :对低年资护士进行赏识教育可显著提高其自主学习的积极性,增强其自信心,增加其职业价值感,提升其综合护理能力与护理危重症患者的能力。

关 键 词：低年资护士 护理带教 赏识教育 护理能力 自信心 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]