家长感知保教价值影响因素的差异分析——基于人口特征的视角  

作　　者：俞文 李露[3] 缪琼 

机构地区：[1]武汉市教育科学研究院 [2]华中师大教育学院 [3]武汉市直属机关健康幼儿园

出　　处：《成才》2017年第4期46-49,共4页

摘　　要：《国际儿童教育协会全球指导性评价量表》的研究明确：托幼机构教育质量应建立整体价值观念,需倡导多元交互式评价,体现多元利益主体的诉求。虽然我国有学者已关注到了评价主体多元化对当前学前教育质量提升有补充作用,但是深入探讨家长全方位参与幼儿园教育质量评价的研究不多见。

关 键 词：影响因素 差异分析 人口特征 全方位参与 教育质量评价 托幼机构 儿童教育 方差分析 幼儿园管理 探索性因子分析 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]