高考理科试题“静态难度”调控的命题技术探究  

作　　者：皇甫倩[1] 

机构地区：[1]西南大学化学教育研究所,重庆400715

出　　处：《教育理论与实践》2017年第11期13-16,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：西南大学博士基金(含引进人才计划)项目"‘静态难度’评价工具的研制及应用"(项目编号:116038)的阶段性研究成果

摘　　要：对试题难度的调控是提高高考命题质量的关键。影响高考理科试题"静态难度"有情境、问题类型、能力层级、推理数、数学技能、阶梯性、表达方式七种因素。通过对高考理科试题及其改编题的比较分析可知,静态难度的调控措施应包括:准确定位,凸显难度筛选功能;把握立意,设置合理解题障碍;统筹兼顾,遵循难度设计原则。

关 键 词：高考理科试题 静态难度 难度调控 命题技术 

分 类 号：G424.79[文化科学—课程与教学论]