义务教育均衡发展的知识图谱分析与政策探讨——基于CNKI数据库(2001-2016年)核心文献分析  

作　　者：张笑予[1] 冯东[1] 

机构地区：[1]宝鸡文理学院教师发展中心,陕西宝鸡721013

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2017年第4期5-9,共5页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：2014年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"义务教育均衡发展监测制度研究"(14JZD041)子课题"义务教育均衡发展监测制度建设政策建议"阶段性成果;宝鸡文理学院校级重点项目(ZK16111)

摘　　要：义务教育均衡发展是基础教育研究的重要议题。以CNKI数据库核心文献为研究源,运用知识图谱的研究方法,聚类义务教育均衡发展的研究主题并呈现其前沿趋势。研究显示:义务教育均衡发展的内涵与特征,义务教育发展非均衡现象归因,义务教育均衡发展的国外理念借鉴和义务教育均衡发展的路径探索是研究主题的四个方面。同时基于政策分析的视角,结合知识图谱时区视图发现,教育政策主导着义务教育发展的方向。因此,立足义务教育发展的现状,科学预测义务教育的发展趋势,适时制定并落实合理高效的政策法规,建立健全均衡发展的评估和督导机制将是推动义务教育均衡发展的重要途径。

关 键 词：义务教育 均衡发展 知识图谱 政策法规 可视化 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]