论初中数学教学中作业的“二次批改”  

作　　者：邹丽虹 

机构地区：[1]江苏省常熟市王淦昌中学

出　　处：《数学学习与研究》2017年第7期106-107,共2页

摘　　要：在教学过程中,对学生作业的细心批改,同精心备课、认真授课、耐心指导、交流情感等环节同等重要,都是确保教学工作顺利开展所必不可少的步骤.故教者在教学过程中,思想上高度重视,行动上不惜精力,以期将此工作细到极致,鉴于此,顺势而为＂二次批改＂,其出现也就成了必然趋势.作业二次批阅过程既是对学生知识掌握情况的检查,也是对教师授课情况的自检;既是对学生知识点掌握问题的纠查,也是反思、寻找最优化教学方法的契机.

关 键 词：中作业 初中数学教学 知识掌握情况 教学工作 教学方法 最优化 教学过程 作业批改 提公因式法 学习小组 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]