区域基础教育信息化均衡发展--基于广东省的实证分析  

作　　者：吴玮[1] 付道明[2] 

机构地区：[1]韩山师范学院,广东潮州521041 [2]韩山师范学院教育科学学院,广东潮州521041

出　　处：《教育评论》2017年第4期64-66,共3页Education Review

基　　金：2013年度教育部人文社科青年基金项目“区域教育信息化推进策略与可持续发展研究--以广东省为样本”(编号13YJC880080)的研究成果

摘　　要：广东区域基础教育信息化均衡发展本着教育公平思想和平等原则,以个体、学校和社会作为教育信息化均衡发展的主体,进行教育信息化均衡发展的内涵和层次设计。广东省在全国率先形成了"设施完善、网络畅通、资源丰富、应用高效"的基础教育信息化体系,其均衡化发展经验值得全国借鉴。

关 键 词：区域教育 基础教育信息化 均衡发展 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]