板块教学中非言语交际策略的应用与思考——以译林新版《英语》六(下) Unit 4 Road safety Story time教学为例  

作　　者：乔继华 

机构地区：[1]江苏高邮市教育局教科室

出　　处：《小学教学设计（英语）》2017年第4期53-55,共3页

摘　　要：板块教学中的大部分教学活动,如组织教学、知识讲授、提问、师生互动、反馈等都是通过言语来传达的。由此导致教师习惯于用言语交际策略进行板块教学,引导学生在创设的语言情境中进行言语交际,培养其言语交际能力,却疏于用非言语交际策略辅助板块教学,让学生在轻松愉悦的氛围中积极参与、运用其隐性知识扫除交际过程中的障碍,使其非言语交际能力得到充分发展。

关 键 词：非言语交际 教学效果 言语交际能力 交际策略 《英语》 非言语行为 语言知识 副语言 语言教学 核心词汇 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]