编辑视域下特殊教育教师论文写作问题及分析--基于X刊未刊用稿件的抽样分析  

作　　者：孙会[1] 王辉[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院

出　　处：《长春教育学院学报》2017年第4期42-44,共3页Journal of Changchun Education Institute

基　　金：南京特殊教育师范学院2015年度院级青年教师专项课题"江苏省特殊教育学校教师科研现状的调查研究";2015年全国教育科学规划项目(青年项目)"特殊教育教师职业心理素质培养研究--基于心理资本视角(EHA 150397)"

摘　　要：文章选取某刊近两年第一作者为特殊教育教师的357份未刊用稿件,分析后发现其主要退稿原因为格式不规范、学术性和创新性不足、逻辑不严谨、行文表达不佳等。这也是当前特殊教育教师在论文撰写过程中出现的常见问题。想要提升论文的刊中率和写作水平,一方面需要作者自身提升能力和素养,另一方面,期刊也需要积极发挥其规范引领的功能作用。

关 键 词：特殊教育 教师 退稿原因 稿件分析 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]