少先队活动课程实施中的误区及突破策略探析  

作　　者：周亚文[1] 刘济良[2,1] 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院,在读硕士河南开封475004 [2]郑州师范学院

出　　处：《长春教育学院学报》2017年第1期72-75,共4页Journal of Changchun Education Institute

摘　　要：自2015年9月教育部印发《少先队活动课程指导纲要》以来,许多学校重视与加强少先队活动课程建设,努力实施有质量、有效果的少先队活动课程。然而少先队活动课程在实施过程中往往陷入一些误区,主要是少先队活动课程实施时间上难以保证、实施空间局限于教室、实施过程中行动主体错位以及实施方式上动感与课感的结合力度不够等。本文对这些误区进行分析进而提出突破策略,以期小学少先队活动课程得以有质量、有效果的实施。

关 键 词：少先队 活动课 课程实施 策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]