基于“手机课堂”平台的形成性评价在大班化医学教育中的应用  

作　　者：陈利丽[1] 汪晓英[1] 沈颖[1] 潘杭丽 周雅[1] 戴玉英[1] 

机构地区：[1]杭州医学院,浙江杭州310053

出　　处：《中国高等医学教育》2017年第4期22-23,共2页China Higher Medical Education

基　　金：浙江省2015年度高等教育教学改革项目(jg2015261)

摘　　要：目的:探讨基于"手机课堂"平台的形成性评价在大班化医学教育中的应用价值。方法:试验组在教学中采用基于"手机课堂"平台的形成性评价的教学评价方式,对照组在教学中采用终结性评价。两组均采用大班化教学,学期结束时两组进行闭卷考试并对试验组进行问卷调查。结果:试验组的期末平均成绩高于对照组,差异有统计学意义。结论:在大班化的医学教育中,利用"手机课堂"平台开展的形成性评价有助于完善教学过程、提高学生的课堂注意力和学习成绩。

关 键 词：医学教育 手机课堂 形成性评价 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]