隐形分层:英语课堂提问需把握的“原则”  

作　　者：张丽亚[1] 

机构地区：[1]常熟市王淦昌中学

出　　处：《文理导航》2017年第10期54-54,共1页

摘　　要：依据学生英语学习能力创设多样化和差异性教学方法,引导学生在深入探究中发现问题,对增强其语言表达综合运用能力有着一定促进作用。遵从学生的层次化发展规律,注重运用隐性分层指导学生问答,有助于满足不同类型学生的英语学习发展需要,有效提高英语课堂教学效率。

关 键 词：初中英语 学生 层次 提问 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]