基于“生命成长”的小学课堂导学模式  

作　　者：林爱娟 

机构地区：[1]浙江永康市教育局教研室

出　　处：《教学与管理（小学版）》2017年第4期22-24,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：每个学生都是鲜活的生命个体,生命成长是学生的内心需求。课堂是流淌师生生命之河的场所,基于生命、围绕生命和为了生命应成为小学课堂教学的价值追求。学生是学习的主体,教师是课堂引导的主体,生命成长的导学模式以学为中心,围绕学生核心素养的形成,通过导学模式的架构、导学流程的安排、导学要求的提出、导学策略的实施以及导学要素的观照,面向全体学生,关注学生学习的全过程,全方位探究生命成长导学课堂的密码,力图促使小学阶段每一个学生在每节课中都能得到生命的成长。

关 键 词：生命成长 课堂导学 模式架构 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]