人文关怀:初中英语作业评语的应然诉求  

作　　者：陈卫兵[1] 

机构地区：[1]浙江省海盐县武原中学教科室

出　　处：《新课程研究（上旬）》2017年第4期52-54,共3页New Curriculum Research

基　　金：浙江省嘉兴市教育学会重点课题“初中英语课外作业现状的调查和分析”(嘉教会(2015)11号)的阶段性研究成果

摘　　要：英语作业评语是课堂教学的有效延伸,是实现英语学科课程目标的重要保障。但现实中,初中英语作业评语存在单一的、终结性的评价倾向,作业评语应该突出针对性,在指向上体现人文关怀;遵循客观性,在内容上体现人文关怀;渗透激励性,在情感上体现人文关怀;强调启发性,在进程上体现人文关怀。

关 键 词：初中英语 作业评语 人文关怀 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]